解決“少年問(wèn)題”，預(yù)防“問(wèn)題少年”

文/趙志疆

孩子考試作弊，老師安慰家長(zhǎng)“不是大問(wèn)題，不必太在意”；遭遇校園欺凌后，孩子向老師求助，只得到“知道了”“下次看到就批評(píng)他”等回復(fù)……面對(duì)違規(guī)學(xué)生，不少老師都存在“不想管”“不敢管”“多一事不如少一事”的心理，以至于談“罰”色變，只想“下課夾了教案走人”。

實(shí)際上，教育本身就包含懲戒的意味。在必須懲罰的情況下，懲罰不僅是一種權(quán)利，而且也是一種義務(wù)——如果不能及時(shí)糾正“少年問(wèn)題”，很容易在姑息縱容中將其養(yǎng)成“問(wèn)題少年”。

2021年3月1日，《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》正式施行，在明確中小學(xué)教師可行使多種教育懲戒手段的同時(shí)，也為懲戒權(quán)劃出了“禁區(qū)”“紅線”，同時(shí)賦予學(xué)生、家長(zhǎng)申訴的權(quán)利，并強(qiáng)調(diào)家校合作的重要性。

教育懲戒的難點(diǎn)在于懲戒的尺度沒(méi)有定性，老師眼里的懲戒，可能是某些家長(zhǎng)眼里的體罰。在明確教育懲戒底線、細(xì)化實(shí)施細(xì)則的基礎(chǔ)上，有必要充分發(fā)揮政府、家庭、學(xué)校、社會(huì)等各個(gè)方面的共同作用，讓學(xué)校和教師會(huì)用、敢用、慎用教育懲戒，共同實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的目標(biāo)。就此而言，江蘇省徐州市司法機(jī)關(guān)辦理的一起案件，頗具標(biāo)本價(jià)值。

中考期間，兩個(gè)班級(jí)共十多名學(xué)生聚集在操場(chǎng)“約架”。雙方劍拔弩張之際，一個(gè)班級(jí)的班主任和學(xué)校初中部教務(wù)副主任趕到現(xiàn)場(chǎng)制止。被喝止后，一名學(xué)生不僅對(duì)老師言語(yǔ)挑釁，而且使用了侮辱性言辭。于是，教務(wù)副主任打了學(xué)生一記耳光。事后，教務(wù)副主任接受了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，并當(dāng)著班級(jí)同學(xué)的面向被打?qū)W生道歉。盡管如此，他還是被學(xué)生和家長(zhǎng)告上法庭。

二審法院審理認(rèn)為，教育、管理、訓(xùn)導(dǎo)、懲戒是教育的必備手段和應(yīng)有之義，學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，有權(quán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、管理并在必要的時(shí)候進(jìn)行兼具教育性、合法性及適當(dāng)性的教育懲戒。本案中，師生二人均具有過(guò)錯(cuò)，鑒于涉事老師已經(jīng)向?qū)W生及家長(zhǎng)道歉，一審法院駁回涉事學(xué)生要求學(xué)校公開(kāi)賠禮道歉和賠償精神撫慰金的主張，并無(wú)不當(dāng)。希望涉事雙方及學(xué)校均能從本案中吸取教訓(xùn)，檢討自身行為規(guī)范問(wèn)題。

如何準(zhǔn)確把握教育懲戒的“度”，是每位老師的必修課。如何引導(dǎo)老師正確地使用教育懲戒權(quán)，是學(xué)校管理義不容辭的責(zé)任。所謂懲戒，不僅是指對(duì)孩子的違紀(jì)行為做出懲罰，而且還要幫助他們戒除某種不良的習(xí)慣。在此過(guò)程中，既離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，也需要家長(zhǎng)的積極參與。

學(xué)生校內(nèi)“抽凳子”玩鬧受傷引發(fā)糾紛，看似“小案”卻是一起被寫(xiě)入今年最高人民法院工作報(bào)告的典型案例。報(bào)告指出，人民法院依法引領(lǐng)校園保護(hù)。學(xué)生校內(nèi)“抽凳子”玩鬧導(dǎo)致受傷，學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生守則，老師經(jīng)常提醒，已充分盡職，法院判決由“闖禍”孩子家長(zhǎng)擔(dān)責(zé)。

這個(gè)典型案例闡明了一種態(tài)度：本著“一切為了孩子”的原則，教育是家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同義務(wù)和責(zé)任。家校良性互動(dòng)、高效銜接，才能幫孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，助他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

早戀、沉迷網(wǎng)絡(luò)、荒廢學(xué)業(yè)……在學(xué)生時(shí)代，總有一些學(xué)校管不了、家長(zhǎng)管不住的孩子，他們因各種不良行為或者行為偏差被定義為“問(wèn)題少年”。如何救贖“問(wèn)題少年”，幫助他們擺脫“成長(zhǎng)中的煩惱”，是全社會(huì)面臨的重要課題。

2023年2月，海南在全省部署開(kāi)展為期3年的未成年人“護(hù)苗”專項(xiàng)行動(dòng)，著眼“打”“防”“教”“督”，多措并舉呵護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)；對(duì)于涉罪未成年人，浙江全省司法機(jī)關(guān)堅(jiān)決杜絕“一判了之”“一罰了之”，積極探索未成年人保護(hù)機(jī)制，多方協(xié)同，用法治大手引領(lǐng)孩子們走向光明與希望。

及時(shí)矯正未成年人嚴(yán)重不良行為，就是預(yù)防未成年人犯罪，這不僅是維護(hù)社會(huì)治安的現(xiàn)實(shí)需要，也是構(gòu)建針對(duì)未成年人的多層級(jí)預(yù)防犯罪及矯正體系的應(yīng)有之義。所有孩子都值得被整個(gè)社會(huì)溫柔以待，及時(shí)解決“少年問(wèn)題”，有效預(yù)防“問(wèn)題少年”，時(shí)代觀念的進(jìn)步體現(xiàn)在每一處教育細(xì)節(jié)中。

文章來(lái)源：《法制與新聞》雜志2024年8月上期

   編輯：周潔萌